通过电工电子实验教学, 学生充分利用各种实验设备、仪器仪表、电器、电子元件等, 对电气工程的基本实践知识形成必要的感性认识。如果一个工科大学毕业生不知道一些常用的电器设备、电子元器件是什么形状, 没见过电气控制柜、印刷电路板等等, 不能说不是一个很大的遗憾。实验时使用的电子仪器仪表功能很多, 但实验时学生所能接触到的只是仪器仪表外部面板上的旋钮、指示屏, 内部有些什么却不可知之、不可见之; 电子元器件千千万万, 学生实验所能见到的、用到的几乎是九牛一毛, 况且电子元器件集成度日益提高, 封装形式有金属、陶瓷、塑料等, 电极引脚有通孔插装, 分为单列、双列, 现在又发展到球形栅格阵排列的新型封装方式。向学生介绍这些知识是十分必要的,但在理论教学中不可能讲, 实验课里也没时间讲, 组织学生参观生产厂家不一定有这个条件。所以, 电工电子实验中心可设置陈列室或陈列橱窗, 把仪器仪表的内部结构、各种各样的电子元器件、接插件、连接导线、印制板等展示在其中, 并配以文字说明。陈列室或陈列橱窗不仅是为了烘托一个“电气氛围”,而应成为电工电子整个实践环节的必要补充。
总之, 电工电子实验中心和学校其他实验中心一样, 肩负着培养学生实践能力和创新能力的任务, 由于学科不同它又有着自身的特点, 所以电工电子实验中心的建设也包括了很多方面的工作, 要考虑到实践环节与理论教学的衔接, 最大限度地给学生以动手的机会和条件, 未来电子技术发展要求实验室的建设工作有一定的超前性, 实验设备的性能、质量、数量与划拨经费之间的性价比关系等等一系列问题, 只有充分依靠自己的才干和经验去解决, 把电工电子实验中心建设好, 以满足21 世纪人才培养的需要。
|
