实训室是中职教育办学的物质基础和必要条件,实训教学的综合化、智能化管理是加强中职人才培养质量,提高办学效益的一个关键。在实训教学过程中选择开放式作为改进实训教学的突破口,培养的学生具有更深更广的专业理论、更新更高的技术水平和更强的职业潜能。传统的实训课上大多进行的是理论教学的验证性实验,具有操作上的模仿性,实训前,教师一般情况下要进行一番讲解,甚至示范操作,另外由于受时间和地点等条件的限制,实训中,学生只需照搬就行了,大多数不进行主动思维和创新,学生的专业素质和核心能力得不到很好的培养,学生在实训中遇到问题不善于分析、照搬、依赖性很强。开放式实训教学就是改变传统的实训室的空间封闭性和时间的限制性,对所有实训室实行时间和空间的开放,学生如果有自己喜爱的课外实训任务,就可以利用实训室开放时间来完成,这样学校就把实训室充分利用起来,也有利于学生学习的开发与创新。当然与传统的实训教学相比,开放式实训室建设不能仅仅说是简单的空间与时间的开放,还要改变教学中教师的主体角色,相关的教学目的、教学内容、教学手段和方法也得进行相应改革甚至从新确定。
电工专业是一门理论与实践结合很紧密的学科,在实训过程中,实行时间和空间上的开放,学生自选实训内容,自己选择和组合设备工具,自己确定实训方法和步骤,独立完成课题,归纳所学的知识,达到新的境界,同时学校也要加强实训设备和教学的管理及学生安全的管理。
|
