校企联合实际上是由国际普遍认同的学校和用人单位合作培养学生的教学模式—Cooperative Education演化发展来的。职业教育需要行业的参与和配合,这是世界性的发展趋势。中职教育自20世纪80年代创办以来,始终处于摸索阶段,特别是电工专业发展尤为困难,培养出来的学生很难适应社会,问题的关键在于学与用是脱节的,解决问题的关键是“校企合作”。
众观我国校企合作历史,校企合作中学校与企业的关系基本有三种类型,一是学校投资成立校办企业;二是企业投资办学;三是学校与企业是平等的合同关系,在政府的政策的引导下,社会上的企业与学校签订校企合作协议。电工专业适用范围广,要求培养出来的学生不仅要有丰富的理论知识还要掌屋各行各业的实践知识。前两种校企合作约束了电工专业的发展,只能让学生学到部分知识。真正能解决关键问题的是第三种办学模式。中职学校应建立电工专业信息库,根据社会的需要培养不同的人才,建立社会需求,随时输送学生的渠道或者建立订单培养模式渠道。校企联合,根据企业的不同需要,有针对性的把学生安排到不同的工作岗位,让学生把所学的知识在实际中消化,这样学校与企业保持零距离。校企联合可以培养学生综合性能力,让学生能够掌屋各行各业的知识。我院应借助校企联合大量安排学生,专业对口,壮大声势,增强社会效应,何愁我院电工专业无发展之路。
|
